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一、岗位职责：
1、为有特殊需求（如自闭症、发育迟缓、注意力缺陷等）的儿童提供一对一课堂支持，帮助其适应普通教育或康复机构的学习环境。
2、协助儿童完成课堂任务，引导遵守纪律，提升社交互动能力。
3、根据康复治疗师或特教老师制定的个性化教育计划（IEP），在课堂及活动中落实训练目标。
4、观察儿童行为表现，及时反馈并参与调整康复策略。
5、记录儿童日常行为、情绪及学习进展，定期报告。
6、识别儿童需求变化，为干预方案提供数据支持。
7、与学校教师、康复治疗师、心理咨询师等组成多学科团队，确保康复目标一致性。
8、定期与家长沟通儿童进展，指导家庭延伸训练方法。
9、预判并妥善处理儿童情绪失控、行为问题等突发状况，确保儿童安全。
10、协助儿童建立自我调节能力及适应性技能。
二、任职要求：
1、教育、心理学、特殊教育、康复治疗等相关专业优先。
2、接受过ABA（应用行为分析）、感统训练、言语治疗等培训者优先。
3、具备1年以上特殊儿童陪读或康复教育经验，熟悉IEP流程。
4、掌握基础行为干预技术，能灵活运用正向激励策略。
5、耐心细致，具备较强的共情能力和抗压能力；良好的沟通协调能力及团队 |
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