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1、特殊儿童教学与干预：
根据特殊儿童（如自闭症谱系障碍、发育迟缓、学习障碍、多动症等）的个体化教育计划（IEP），设计并实施针对性的教学活动和康复训练课程；
运用专业的教学策略（如应用行为分析ABA、结构化教学TEACCH、社交故事、感觉统合训练等）进行一对一或小组授课；
观察、记录并评估儿童的学习进展、行为表现及能力发展，定期调整教学方案；
与家长保持积极、定期的沟通，反馈儿童情况，提供家庭指导建议。
2、影子儿童陪伴与支持：作为“影子老师”，在普通教育环境（如幼儿园、小学课堂）或社区活动中，为有特殊需求的儿童提供一对一的陪伴、引导和支持；
协助目标儿童理解课堂指令、参与集体活动、遵守规则、建立社交互动；
在融合环境中实施行为管理策略，预防和干预问题行为，促进儿童积极融入；
充当孩子与普教老师、同学之间的沟通桥梁，营造包容友好的氛围；
记录影子陪伴过程中的观察笔记和儿童表现，与家长、普教老师及治疗团队保持密切沟通。 |
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